“他們不聾，卻對周圍的聲音充耳不聞；他們不盲，卻對周圍的事物視而不見；他們不啞，卻不知該如何與身邊的人交流。他們被稱為“星星的孩子”，活在自己的世界里，孤獨地閃爍。外表看起來，他們與別的孩子沒什么差別，但言語交流的障礙、動作上的刻板重復等等，卻讓他們承受著周圍人一樣的眼光，甚至連他們的家長也承受著別人無法理解的壓力和痛苦。其實，他們也渴望像普通人一樣被對待?！?BR style="WORD-WRAP: break-word; PADDING-BOTTOM: 0px; PADDING-TOP: 0px; PADDING-LEFT: 0px; MARGIN: 0px; PADDING-RIGHT: 0px">
譚寧：常務副校長
譚老師師范專業畢業，2003年就陪伴冉存英校長一起開始了這份事業。從一名普通教師轉型到特教老師，她經歷了各種辛苦和挫折。
目前，學?？偣灿?00多個孩子，最小的2歲5個月，最大的20多歲，學習程度都不等。通過開展教學，教會他們簡單的技能，讓他們縮短和正常人的差距，能夠達到主流和融入社會，這就是他們的最終目標。而這其中，而這其中，有的孩子可以很快就融入主流，隨班就讀，而有的可能終身需要陪護。老師們定期會對孩子們進行評估，通過各種要求、階段和層次，來觀察孩子們的發展空間。并長期保持和家長的交流，告訴他們孩子的情況。
針對孩子們的程度不同，教學方式和方法也各不相同
小組課教學
對于不同的孩子，還要進行個別教學和訓練
不同的能力教會不同的內容
正強化增加或保持孩子們好的行為
只要孩子們成功完成，老師們都會采取不同措施的獎賞
有些課程甚至需要耗費老師們大量的精力和體力
2005年通過函授譚老師學習了孤獨癥心理學，此后每年都跟隨學校接受各種培訓和教程。譚老師告訴我，在博愛特校，老師們的工作強度都特別大。每天8節課，要顧全孩子們的所有學習和生活。由于學校除了日托的孩子，還有周托、月托、年托及外地來的孩子，周六周日也還要輪流值班，學習、吃飯、睡覺、上廁所幾乎集老師保姆媽媽的職責于一身。學校是公益性質，由于國家的專項撥款都用在了培訓和硬件設施上，老師們的薪酬待遇和福利其實很低，基本上每次招10人只能留3人，因此學校里老師的流動性很大，能夠堅持留下來的少之又少，對于特教專業的老師學校始終常年招聘。譚老師說，這也是一個尋求有緣人的工作，必須有愛心、責任心、持之以恒的耐心才能長期堅持下來。
學校有自己的小食堂，吃飯的時候，幾乎是所有老師全程陪同
老師們只能抽空輪流解決午飯問題
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